پیشنهاد ات و انتقادات

نظارت مشارکتی بر فعالیتًهای آموزشی و پرورشی مدرسه تبادل تجربهًی موفق مدیران در رابطه با شادابًسازی مدارس مطالعه در خصوص شادی و جایگاه آن در تعلیم و تربیت استفاده از مدیریت مشارکتی که باعث خلاقیت و ابتکار میًشود .
تشکیل کمیته شادابًسازی مرکب از مدیر، مربی پرورشی، دبیر ورزش، هنر، نمایندهًی دبیران، دانش آموزان و انجمن اولیاء و مربیان برگزاری اردوهای سیاحتی و تفریحی با نظارت اولیاء بها دادن به دانش آموزان کنجکاو و پرسشًگر و پرتحرک و شاداب ایجاد فضای سبز و استفاده از رنگًهای شاد و جذاب در مدرسه فراهم کردن شرایط مشارکت اولیاء در برنامهًهای شادابًسازیپخش موسیقی آرامًبخش در ساعات استراحت ترغیب کارکنان به استفاده از لباسًهای مناسب با رنگًهای روشن و همًچنین انتخاب رنگ
مناسب و شاد برای روپوش دانش آموزان تشویق بهترین طرح در زمینهًی شادابًسازی پیشنهاد به معلمان، مشاوران و مربیان پرورشی استفاده از روشًهای مناسب تشویق و تنبیه ترغیب دانش آموزان به فعالیتًهای گروهی استفاده از روش گردش علمی و نمایشًنامهًای اختصاص بخشی از کلاس به گفتن لطیفه خواندن قصهًها و داستانًهای جالبو دوستًداشتنی برای دانشآموزان در کلاسدرسانشاء، پیامًهای آسمانی و ...
معرفی الگوهای مناسب علمی، ورزشی، فرهنگی به دانشآموزان توجه به بهداشت روانی و جسمی دانشآموزان برگزاری جنگ خنده در مراسم صبحًگاهی یا اعیاد ایجاد تابلوی اعلاناتتحت عنوان ایستگاه خنده برگزاری جشنًها به مناسبتًهای مختلف آموزش مهارتًهای زندگی از قبیل: خودآگاهی، همًدلی، ارتباط مؤثر، تصمیمًگیری، حل مسأله، تفکر خلاق، توانایی مقابله با استرس و ... برگزاری نمایشگاه دستًسازهًها، آثار، نقاشی و شعر اجرای نمایشًهای عروسکی

آیا شنیده اید ؟

فرح، فرحوا، تفرح، « در قرآن کريم، مفهوم شادی بارها با الفاظی مانند
آمده است » تفرحوا، تفرحون، يفرح، فرحون و فرحین .
خداوند در آيه 5۸ می فرمايد: بگو به فضل و رحمت خدا » يونس « سوره
بايد خوشحال شوند که از آنچه گردآوری کرده اند بهتر است.)قُ ل بِفَض لِ اللَّهِ
وَ بِرَح مَتِهِ فَبِذلِكَ فَل یَف رَحُوا هُوَ خَی رٌ مِمَّا يَ جمَعُونَ (
در حكمت ۱۸۸ نیز از حضرت علی )ع( نقل شده است: » نهج البلاغه «
اين دل ها همانند بدن ها خسته و افسرده می شوند و نیاز به استراحت
دارند، در اين حال، نكته های زيبا و نشاط انگیز برای آنها انتخاب کنید

آیا می دانید؟

 

    در شرایطی که بیشتر خانه‌های شهری تبدیل به آپارتمان‌های کوچک و به دور از فضاهای بازی شده است، حداقل کاری که می‌توان برای تامین بهداشت جسمی و روحی كودكان و نوجوانان داشته باشیم، ایجاد فضای شادی‌بخش در مدرسه است.

اگر در مدرسه شوق زندگی کردن بوجود آید خود به خود اثرگذار بر جامعه خواهد بود. انسان های شاد زندگی خود را تحت کنترل دارند، مسئولیت پذیرند، هدفمند هستند، دید مثبت به زندگی دارند. آینده نگر وامیدوارند و در مقابل مشکلات و سختی ها از پای نمی نشینند، قرآن دین اسلام را دین شادی معرفی نموده و مهمترین عوامل شادی را محبوبیت، مقبولیت و موفقیت، ایمان، هویت ملی و فرهنگی، خلاقیت عارفانه و حل مسئله ذکر کرده است، روانشناسان شادی و شور و نشاط را محرک انسان ها برای عمل می دانند و جامعه شناسان جامعه شاد را جامعه موفق می دانند. عواملی که می تواند باعث گسترش شادی شود در ابتدا خانواده است و سپس دیگر نهادها همچون مدرسه و نهادهای فرهنگی مذهبی می باشند که هر کدام به نوبه خود وظایفی دارند که در اینجا سعی می شود پیشنهادات کاربردی جهت ایجاد شور و نشاط در مدرسه ارائه دهد.
در حقیقت آموزش و پرورش به مثابه درختی تنومند است که برای تغذیه و باروری میوه هایش نیازمند استفاده از منابعی است که با هماهنگی و مساعدت، موجبات رشد آن را فراهم می آورند. از سوی دیگر عناوینی چون خلاقیت نقادی و نقدپذیری، بارش فکری، مهارت های زندگی، تغذیه و بهداشت فردی و جمعی، مدرسه ی شاد زمانی در مدارس عملیاتی خواهد شد که تمامی عناصر این مجموعه به باور لازم برسند و تحول و تغییر را به عنوان یک اصل در نظر بگیرند.

است که اسلام، بر نشاط و شادی مهر تأیید نهاده است. باغ های زیبا، آب های زلال و روان، زیباترین بسترها، نرم ترین و چشم گیرترین پارچه ها، برترین دیدنی ها و ... در بهشت همه جزء عوامل نشاط و شادی به شمار می رود و خداوند برای پاداش بندگانش بهشت را چنین شاد و فرح بخش قرار داده است

 

شادی در مدرسه با طرح حیاط پویا

 

 

شادی در صف مدرسه

 

 

روش های ایجاد نشاط برای دانش آموزان

   

1- تأسیس بانک جایزه و تشویق دانش آموزان با ارائه کارت امتیاز

    2- برپایی جشن های شادی و مسابقات مختلف

    3- تقویت و توسعه بازدیدهای علمی و تفریحی

    4- تشکیل نمایشگاه های متعدد با مشارکت دانش آموزان از دست سازهای کارهای تحقیقی امور آموزشی و پرورشی

    5- ورزش صبحگاهی به صورت دسته جمعی قبل از شروع کلاس

    6- دعوت از دانش آموزان موفق مدرسه جهت صحبت سرصف

    7- تشویق و تقدیر از فعالیتهای کوچک و کم ارزش از نظر دیگران

    8- زیبا و جذاب کردن محیط مدرسه و استفاده از رنگ های شادی آور در کلاس ها- سالن ها- دیوارهای حیاط

    9- توجه به رعایت بهداشت فردی دانش آموزان

    10- مشارکت مؤثر اولیای دانش آموزان در انجام امور مدرسه

    11- پرهیز از ایجاد تنش در مدرسه

    12- پرهیز از تنبیه- توهین، سرزنش، تحقیر در مدرسه

    13- اجرای روش های تدریس فعال با محوریت کلاسی بانشاط

    14- نصب عکس دانش آموزان ممتاز در تابلوی اعلانات

    15- توجه خاص به زنگ تفریح

    16- نمایش فیلم و اسلاید در مدرسه

    17- تقویت فعالیت های هنری در مدرسه: گروه تئاتر- گروه سرود

    18- حضور فعال آموزگاران با نشاط همراه با ظاهری مناسب و آراسته

    19- پرهیز از بی انضباطی و بی عدالتی در مدرسه

    20- تقویت امید به آینده در دانش آموزان

    21- بررسی عوامل مؤثر در افت تحصیلی و ترک تحصیل دانش آموزان

    22- تقویت احترام متقابل بین دانش آموزان و دیگر کارکنان مدرسه

    23- تهیه کارت تبریک به مناسبت تولد هر یک از دانش آموزان و حتی آموزگاران

    24- توزیع شیرینی به مناسبت های مختلف از جمله جشن ها و میلاد ائمه بین دانش آموزان

معرفی کتاب

شادی و نشاط در جشنواره غذای سالم مدارس

 

 

 

خلاقیتی برای شادی درس و یادگیری بهتر توسط معلمی خوش ذوق

 

شادی در جشنواره بازی های بومی و محلی مدارس

 

 

 

 

 

 

 

چگونگی ایجاد نشاط در مدرسه

یکی از دغدغه های مسئولین مدرسه در طی سال تحصیلی، ایجاد نشاط در مدرسه بین دانش آموزان است. ایجاد شور و شعف خود به خود به وجود نمی آید، بلکه برای ایجاد آن در مدرسه یک سری ابزار و لوازم و امکانات لازم داریم. مدیر مدرسه می تواند با یک برنامه ریزی دقیق و استفاده بهینه از امکانات موجود، با ایجاد یک محیط آموزشی با نشاط، توانایی یادگیری و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد. در زیر پیشنهاداتی از سوی دانش آموزان مدارس مختلف ارائه شده است که می تواند ایده های جدیدی را به مدیران و مسئولین مدرسه و معلمان پرورشی ارائه دهد.

 

● ایجاد نشاط برای دانش آموزان

۱) تأسیس بانک جایزه و تشویق دانش آموزان با ارائه کارت امتیاز

۲) برپایی جشن های شادی و مسابقات مختلف

۳) تقویت و توسعه بازدیدهای علمی و تفریحی

۴) تشکیل نمایشگاه های متعدد با مشارکت دانش آموزان از دست سازهای کارهای تحقیقی امور آموزشی و پرورشی

۵) ورزش صبحگاهی به صورت دسته جمعی قبل از شروع کلاس

۶) دعوت از دانش آموزان موفق مدرسه جهت صحبت سرصف

چگونگی ایجاد نشاط در مدرسه

۷) تشویق و تقدیر از فعالیت های کوچک و کم ارزش از نظر دیگران

۸) زیبا و جذاب کردن محیط مدرسه و استفاده از رنگ های شادی آور در کلاس ها- سالن ها- دیوارهای حیاط

۹) توجه به رعایت بهداشت فردی دانش آموزان

۱۰) مشارکت مؤثر اولیای دانش آموزان در انجام امور مدرسه

۱۱) پرهیز از ایجاد تنش در مدرسه

۱۲) پرهیز از تنبیه- توهین، سرزنش، تحقیر در مدرسه

۱۳) اجرای روش های تدریس فعال با محوریت کلاسی بانشاط

۱۴) نصب عکس دانش آموزان ممتاز در تابلوی اعلانات

۱۵) توجه خاص به زنگ تفریح

۱۶) نمایش فیلم و اسلاید در مدرسه

۱۷) تقویت فعالیت های هنری در مدرسه: گروه تئاتر- گروه سرود

۱۸) حضور فعال آموزگاران با نشاط همراه با ظاهری مناسب و آراسته

چگونگی ایجاد نشاط در مدرسه

۱۹) پرهیز از بی انضباطی و بی عدالتی در مدرسه

۲۰) تقویت امید به آینده در دانش آموزان

۲۱) بررسی عوامل مؤثر در افت تحصیلی و ترک تحصیل دانش آموزان

۲۲) تقویت احترام متقابل بین دانش آموزان و دیگر کارکنان مدرسه

۲۳) تهیه کارت تبریک به مناسبت تولد هر یک از دانش آموزان و حتی آموزگاران

۲۴) توزیع شیرینی به مناسبت های مختلف از جمله جشن ها و میلاد ائمه بین دانش آموزان

 

● پیشنهادات برای ایجاد نشاط و بهره وری بیشتر در کلاس

۱) شروع فعالیت کلاس با قرائت سوره ای از قرآن و حفظ آن از طرف دانش آموزان.

۲) تدریس به روش های مختلف از جمله با شعر، نمایش- نقاشی و هر روش دیگری که منجر به یادگیری بهتر دانش آموزان در سر کلاس درس می شود.

۳) مسئولیت دادن به دانش آموزان به صورت نوبتی در کلاس.

۴) گذشت و بخشش درمورد اشتباهات دانش آموزان و سخت گیری کردن در برخی موارد برای دانش آموزان بی قید و بی خیال.

چگونگی ایجاد نشاط در مدرسه

۵) یاد دادن و تشویق دانش آموزان برای درست کردن کاردستی بدون دخالت والدین به منظور تقویت توانایی های فردی و اتکا به نفس.

6- وضعیت فیزیکی کلاس شامل رنگ، نور، چینش نیمکت ها، تهویه و تعداد دانش آموزان

7- اهمیت دادن به هدف در آموزش و تقویت انگیزه درونی

 

ایجاد تحرک و نشاط در دانش‌آموزان با اجرای مسابقات المپیاد درون مدرسه‌ای

 

 

 

 

 

 

 

نقش خانواده در شادی دانش آموزان

 

براى این که سلامت جسمانى و روانى کودکان، دانش‌آموزان، اطرافیان و خودمان حفظ شود، باید سعى کنیم با شناسایى عوامل مؤثر بر شادى، موجبات تقویت عوامل مثبت و تقلیل عوامل منفى مؤثر بر شادى را فراهم کنیم.

از آن جا که شادى بزرگترها عامل مؤثر در شادى و نشاط کودکان است و اولیا و مربیان غمگین نمى توانند فرزندان و دانش‌آموزانى شاد تربیت کنند، با ارائه نظام اعتقادى درست براى دستیابى به شادى، مى توان به افزایش شادى در میان افراد جامعه کمک کرد. به این ترتیب مردم مى توانند تغییرى مثبت در زندگى خود به وجود آورند، احساس پیشرفت و لذت در زندگى داشته باشند و به شادى دائمى دست یابند و فقط در این صورت است که مى توانند شادى را در وجود فرزندانشان نیز پرورش دهند.

سیراب نشدن فرزندان از محبت و عاطفه کافی، بی تعادلی روحی و روانی را به‌دنبال دارد. ناآشنایی خانواده‌ها با روش‌های مؤثر تعلیم و تربیت را می‌توان با آموزش احساس مسئولیت در برابر خود، خانواده، واقع بینی همراه با نگرش مثبت، تقویت روحیه همکاری و کار گروهی، آموزش مهارت‌های زندگی، تقویت مهارت ادراکی و..... به کمک تمامی دست‌اندرکاران محیط آموزش تا حدود زیادی حل کرد تا در نهایت محیطی شاداب و البته قانونمند ایجاد شود و فرزندانی مفید، هدفمند و کاربردی پرورش یابند.‏

منبع : روزنامه اطلاعات

 

شادی در سند تحول بنیادین

یکی از ویژگی های مدرسه  در افق چشم انداز 1404مدرسه ای است که  تأمین کننده

نیازهای فردی ، اجتماعی و محیط اخلاقی ، علمی  ، امن ، سالم ، بانشاط ، مهرورز و برخوردار

 از هویت جمعی باشد . 

( سند تحول بنیادین  آموزش و پرورش ، فصل چهارم   چشم انداز )

 

زیباترین مدارس جهان

فاکتورهای زیبایی مدارس

قبل از اینکه به معرفی زیباترین مدارس جهان پرداخته شود، بد نیست تعدادی از فاکتورهای زیبایی معماری مدارس را با یکدیگر بررسی نماییم. به طور کلی هنگامی می توان به یک مدرسه صفت زیبا را اطلاق نمود که آن مدرسه علاوه بر سبک معماری جذاب و از سایر پارامترهای زیباسازی ساختمان ها، نظیر فضای سبز، رنگ آمیزی، طراحی کلاس ها، زمین بازی و غیره برخوردار باشد. بطور کلی مدارس زیبا را می توان از لحاظ فاکتورهای زیر بررشسی نمود:

  • معماری کلی ساختمان درسی
  • فضای سبز متناسب
  • رنگ آمیزی و نقاشی های دیواری مناسب
  • زمین های ورزشی و بازی با رنگ آمیزی متناسب
  • فضای آزمایشگاهی متناسب با نوع آزمایشات مربوطه
  • طراحی فضای کلاس و نحوه چیدمان و نوع میز و صندلی ها

زیباترین مدارس جهان

از جمله زیباترین مدارس جهان می توان به مدارس TAC-SEV در ترکیه، مدرسه موسیقی توهو در توکیو ژاپن، مدرسه جیمناسویم کوپنهاگن دانمارک، مدرسه شونده در چین، مدرسه اسندن و گرامر در استرالیا اشاره نمود که در ادامه تصاویری از این مدارس را می توانید مشاهده نمایید.

 

مدرسه اسندن و گرامر استرالیا که از معماری خاصی برخوردار می باشد

مدرسه جیمناسیوم دانمارک که در ان خبری از میز و صندلی های معمول نیست!

مدرسه شونده در چین که از فضای ورزشی فوق العاده و ساختمان های بی نظیری برخوردار است

مدرسه موسیقی توهو ژاپن که توانسته جایزه برترین معماری را از آن خود کند

مدرسه TAC-SEV ترکیه که از معماری و طراحی بسیار زیبایی برخوردار است

چگونه مدرسه شاد داشته باشيم

چگونه مدرسه شاد داشته باشيم از دیدگاه 

محمدعلي محمديان. کارشناس مسائل آموزشي

دانش‌آموزان مدارس ما به جاي لذت دوران کودکي و فراگيري مهارت‌هاي زندگي مجبورند براي گذراندن دوران تحصيلات عمومي و گرفتن مدرک، مسيري طاقت‌فرسا را آن هم غالبا با بي‌رغبتي طي کنند. اين در حالي است که در کشورهاي توسعه‌يافته، فرد شادترين لحظات زندگي خود را در مدرسه مي‌گذراند و نه تنها با مدرسه احساس بيگانگي نمي‌کند بلکه بخش عمده‌اي از زندگي اجتماعي خود را در آنجا تجربه مي‌کند. اما اشکال در چيست و چه عيبي در نظام آموزشي ما وجود دارد که مدارس را براي بچه‌ها خسته‌کننده کرده تا از هر فرصتي براي تعطيل‌کردن و به عبارتي گريزان‌بودن از درس و مدرسه استقبال كنند. سال‌هاست که بحث بازنگري در شيوه و نظام آموزش‌و‌پرورش، چه از نظر محتواي کتب درسي و چه از نظر ساختار و برنامه‌هاي آموزشي و اداري مطرح است، اما اين تغييرات گوناگون نتوانسته مدرسه را براي دانش‌آموزان به محيطي جذاب و مفيد و شاد تبديل کند. از نظر نگارنده، عواملي وجود دارد که بدون شک مانع ايجاد و نهادينه‌شدن نشاط و سرخوشي در دانش‌آموزان مي‌شوند که مي‌توان با شناخت و تعديل آنها اين دغدغه را برطرف كرد.
سنگين و حجيم‌بودن کتاب‌هاي درسي دانش‌آموزان در تمام مقاطع که علاوه بر ايجاد خستگي و دلزدگي دانش‌آموزان، عملا فرصتي براي آموزش عميق مطالب باقي نمي‌گذارد. محيط خشک و بدون جذبه مدرسه، ساختمان فرسوده و تزئينات و رنگ‌آميزي نامناسب و نورگيرنبودن کلاس‌هاي مدرسه، تدريس به شيوه‌هاي عموما سنتي، معلم‌محوري، الزام پذيرش بي‌چون‌و‌چراي دانش‌آموز، عدم تعامل دوجانبه معلم و دانش‌آموز در فرايند کلاس که موجب بي‌حوصلگي و خستگي زودرس مي‌شود. رابطه غيرصميمي و خشک بين معلم و دانش‌آموز و الزام به انجام تکاليف سنگين و بي‌توجهي به نظرات و احساسات آنها، مسئله تنبيه بدني در برخي کلاس‌هاي درس که هرازگاهي اخباري از برخورد خشن معلم با دانش‌آموزان شنيده مي‌شود. همچنين از ديگر عواملي که موجب عدم رغبت دانش‌آموزان براي حضور در کلاس‌ها و بي‌علاقگي آنها به مدارس مي‌شود، برگزاري کلاس‌هاي صبح زود است که علاوه بر تأثيراتي که بر سلامتي بچه‌ها دارد، آنها را از مدرسه بيزار مي‌کند. همچنين ايجاد استرس و اضطراب ناشي از روش‌هاي نادرست آموزشي و محيط مدرسه موجب بي‌انگيزگي دانش‌آموزان براي حضوري شاداب در مدرسه مي‌شود.                                         
براي دست‌يابي به تحقق آرمان‌هاي مربوط به شاداب‌سازي مدارس بايد تحولات جدي در نگرش مديران و مسئولان نظام آموزش‌و‌پرورش ايجاد كرد. در واقع شاداب‌سازي مدارس را بايد در ابعاد ظاهري و ابعاد معنوي جست‌وجو کرد. با توجه به اينکه جامعه فردا را فرزندان امروز ما اداره خواهند کرد، اگر خوب تعليم بيابند و تربيت شوند جامعه نيز شاداب و منظم و خوشبخت و سالم خواهد بود. در غير اين صورت، هيچ اميدي نيست. براي اينکه سلامت جسماني و رواني دانش‌آموزان حفظ شود، بايد سعي کنيم با شناسايي عوامل مؤثر بر شادي، موجبات تقويت عوامل مثبت و تقليل عوامل منفي مؤثر بر شادي را فراهم کنيم. از آنجا که شادي بزرگ‌ترها عامل مؤثر در شادي و نشاط کودکان است و اوليا و مربيان غمگين نمي‌توانند فرزندان و دانش‌آموزاني شاد تربيت کنند، از اين‌رو با ارائه نظام اعتقادي براي دستيابي به شادي، مي‌توان به افزايش شادي در ميان افراد جامعه کمک کرد. به اين ترتيب، مردم مي‌توانند تغييري مثبت در زندگي خود به وجود آورند، احساس پيشرفت و لذت در زندگي داشته باشند و به شادي و مسرت دائمي دست يابند و فقط در اين صورت است که مي‌توانند شادي و مسرت را در وجود کودکان خود نيز پرورش دهند.
شادزيستن براي کودک به همان اندازه مهم است که تغديه خوب، محبت‌کردن و حفاظت از او اهميت دارد، زيرا سلامت روحي و رواني و فيزيکي و جسماني او را تأمين مي‌کند. نرخ شادي و خنده در مدارس ما بسيار پايين است. ميزان شيوع خنده و توسعه فضاي فرح‌بخش در آموزشگاه‌ها کم است. يکي از مشکلات هر جامعه غفلت از شادي و نشاط و در نتيجه افزايش بيماري‌هاي مختلف رواني از قبيل اضطراب و افسردگي است. در گذشته به‌نظر مي‌رسيد که وظيفه آموزش‌و‌پرورش توليد عده‌اي فارغ‌التحصيل است که فقط بتوانند امرار معاش کنند، اما امروزه کارکرد نظام‌هاي آموزش‌و‌پرورش علاوه برکسب مهارت‌هاي خواندن و نوشتن، کسب مهارت زيستن و حل مسئله و چگونگي رويارويي با چالش‌هاي هزاره سوم را دربر دارد و سرلوحه تعليم و تربيت در يک جمله خلاصه شده است: «شوق زندگي‌کردن را به دانش‌آموزان بياموزيم». ولي بايد معتقد باشيم که درحقيقت رشد پايدار ما در گرو شادي پايدار است. در دنياي پراضطراب و پرتلاطم امروز، آرامش و داشتن خيالي آسوده، نعمتي است که همگان آرزوي آن را دارند. از امام باقر عليه‌السلام نقل است: «نزد خدا، عبادتي محبوب‌تر از شادکردن مؤمنان نيست». با اين گواهي‌هاي روشن از آموزه‌هاي ديني و نيز سيره ائمه، چرا محيط مدرسه براي دانش‌آموزان که بندگان پاک و خوب خدا هستند و مي‌توانند مؤمنان واقعي جامعه آينده باشند، محيطي شاد و بانشاط نباشد. مدرسه شاد مي‌تواند شوق زندگي را به دانش‌آموزان هديه دهد. روان‌شناسي به نام ديويد مايرز سلامت رواني فرد را در ميزان داشتن سرخوشي فرد مي‌داند و مي‌گويد «سرخوشي نوعي احساس امنيت است؛ احساس اينکه زندگي به طور کلي به‌خوبي مي‌گذرد». اين حالت خوشي و نشاط، آني و زودگذر نيست و داراي دوام نسبتا پايداري است که بستگي به عوامل متعددي دارد. دکتر ويليام فراي (استاد دانشگاه استانفورد) که تأثير‌هاي خنده و شوخي را بر سلامت جسمي و روحي به مدت سه سال  بررسي کرده است، مي‌گويد خنده در هر روز به اندازه ۱۰ دقيقه ورزش قايق‌سواري و پاروزدن براي کارکردن قلب و عروق بدن مفيد است. همچنين باعث تغيير شکل امواج مغزي و ضرباهنگ تنفس مي‌شود، از احساس درد مي‌کاهد و ترشح هورمون‌هاي مربوط به استرس را کاهش مي‌دهد و با افزايش فعاليت سلول‌هاي مدافع موجب تقويت ايمني بدن در مقابل بيماري‌ها  مي‌شود.
ورزش و تغذيه مناسب، به سلامت فکر و روان کمک مي‌کند زيرا ورزش ميزان بعضي مواد شيميایي موجود در مغز را تغيير مي‌دهد و موجب افزايش جريان خون و جذب اکسيژن مي‌شود. اين تغييرات مي‌تواند بر دستگاه اعصاب مرکزي اثر گذاشته و تغييرات خوشايندي را در احساس و حال فرد به وجود آورند. فعاليت بدني به خودي خود مي‌تواند ذهن انسان را از تمرکز بر افکار مزاحم و آزاردهنده باز دارد. همچنين چهره خندان و متبسم، برجسته‌کردن رفتارهاي مثبت، به‌کاربردن کلمات محبت‌آميز در سخنان خود، دوري از خودخواهي و غرور، داشتن برنامه‌هاي شاد همراه ساعات تفريح و استراحت، استفاده از گل‌هاي زيبا و معطردر محيط زندگي از راه‌هاي شادي‌آفرين هستند.
معلم آهنگ و فضا و جو کلاس درس را تنظيم و برقرار مي‌كند. چنانچه قرار باشد که روح دانش‌آموز پرورش و رشد يابد، بايد اين روند از روح معلم آغاز شود. حال چنانچه روح معلم افسرده و ناتوان باشد، شانس ناچيزي براي تقويت و مراقبت از روح دانش‌آموزان وجود خواهد داشت. معلماني که حضور توانمند خود را هر روز در کلاس درس نمي‌توانند ارائه كنند، آنان از لحاظ انتقال فکر با دانش‌آموزان هماهنگ نيستند و برای پاسخ‌گويي به نيازهاي دانش‌آموزان آمادگي ندارند. هر معلم بايد با توجه به هر‌گونه نقص در درک و دريافت دانش‌آموز به‌عنوان نقصي در تدريس خود توجه  و تلاش کند تا در خود توانايي کشف روش‌هاي جديد را به وجود آورد. معلم بايد اين امکان را داشته باشد تا بهترين روش ممکن را انتخاب کند. هر درسي در ميان درس‌ها از اهميت ويژه‌اي برخوردار است و اگر شاگرد به ارزش آن درس آگاه شود، آن درس برايش معني‌دارتر مي‌شود.
هيچ نسخه‌اي براي توسعه و پرورش بي‌نقص يا يک مدرسه شاد و با روح و سرزنده وجود ندارد ولي مي‌شود راهکارهايي براي فعال‌کردن مدرسه و کلاس تدبير كرد تا شوق و انگيزه بيشتري در دانش‌آموزان به وجود آيد و نشاط بيشتري احساس شود. تشخيص اهميت مطالب غيرکلامي، توجه به زيبايي محيط آموزشگاه و کلاس‌هاي درس، برگزاري جشن‌ها و مراسم مذهبي، شاداب‌سازي ظاهري در مدارس، استفاده از قاريان با صوت و لحن زيبا در صبحگاه مدرسه به صورت زنده يا با استفاده از نوارهاي مناسب، استفاده از روش‌هاي فعال تدريس و تشويق‌کردن و ارزش‌گذاري براي ايجاد حس عزت و اعتمادبه‌نفس و در نتيجه احساس لذت و شادي از فعاليت، نمايش فيلم و اسلايد در مدرسه، تقويت فعاليت‌هاي هنري در مدرسه: گروه تئاتر- گروه سرود و همچنين پرهيز از بي‌انضباطي و بي‌عدالتي در مدرسه، تقويت اميد به آينده در دانش‌آموزان، بررسي عوامل مؤثر در افت تحصيلي و ترک تحصيل دانش‌آموزان، تقويت احترام متقابل بين دانش‌آموزان و ديگر کارکنان مدرسه، از عوامل مهم و تأثيرگذار است که بايد به این موارد توجه شود.

مدرسه گردی در مدارس تاریخی ایران

حتما شما هم شنیده اید که کتاب های ابن سینا در دانشگاه های مطرح جهان تدریس می شود، خوارزمی پدر علم جبر است، ذکریای رازی اولین کسی بوده که علوم آزمایشگاهی را در پزشکی به کار برده و یا عمر خیام کسی بوده که تقریبا سر از همه چیز در می آورده است. شاید جالب باشد اگر بدانید که آقای پوتین رییس جمهور روسیه هر شب قبل از خواب خیام می خواند و یا گوته عاشق حافظ بوده است. کمی که جلوتر می آییم در زمان معاصر زنی همانند مریم میرزاخانی جایزه معتبر ریاضیات را تصاحب می کند و پرفسور سمیعی در جراحی مغز و اعصاب سرآمد تمام پزشکان جهان می باشد.

ما ایرانی ها مفتخر به داشتن نخستین تمدن ها در کره زمین هستیم و مفتخر به کشف بسیاری از اولین ها و مهم تر آنکه کسب علم و دانش در نزد ما ایرانیان از همان ابتدای تاریخ ارزش والایی داشته است. به همین بهانه و البته در آغاز فصل باشکوه پاییز و شروع دوباره سال تحصیلی شما را به یک گردش علمی دعوت می کنیم. گردش در مدارسی که در تن و پی تاریخ ریشه دوانده اند و در طول سالیان متمادی محل تحصیل بسیاری از بزرگان بوده اند. مدارس تاریخی اصفهان، مدارس تاریخی شیراز، مدارس تاریخی تهران و بسیاری دیگر از مدارس تاریخی در گوشه و کنار میهن ادیب پرورمان در خشت خشت خود خاطره های فراوانی برای بازگو کردن دارند

 

مدرسه نجومیه، گناباد
حتما شما هم انتظار داشتید سفرمان را از یکی از کلان شهرهای امروزی آغاز کنیم، اما در ابتدای این سفر سری به شهر کوچک و گمنام این روزها یعنی گناباد می زنیم تا بگوییم گوشه گوشه ایران کهن پر از شوق کسب علم و دانش بوده است. گناباد در خراسان رضوی امروز یکی از قدیمی ترین شهرهای ایران است.

 

مدرسه نجومیه گناباد همان طور که از نامش پیداست محل تدریس هیئت و نجوم بوده است. مدرسه ای با هشتی، دالان و حجره ها ک نگین اصیل کویرنشینان است. این مدرسه در کنار مسجد جامع شهر قرار دارد و قدمت آن به دوران باشکوه صفویه باز می گردد. حالا چند سالی است این مدرسه تبدیل به مردم شناسی شده و هر یک از حجره ها به بخشی از زندگی و آداب و رسوم کهن این شهر می پردازد. غرفه قنات، عصاری، عروسی، نمدمالی، پارچه بافی و بسیاری غرفه های دیگر که شما را به سال ها قبل در میان مردمان این دیار می برد.

 

مدرسه فخریه، سبزوار

یک مدرسه واقعا تاریخی آن هم متعلق به هزار و صد سال پیش که هنوز هم پابر جاست. مدرسه فخریه شاید یکی از قدیمی ترین مدارس ایران است که در نزدیکی شهر سبزوار قرار دارد. عجیب تر آنکه این مدرسه هنوز هم فعال است و محل تحیل طلاب علوم دینی است.

 

این مدرسه یادگار دوران دیلیمان است و از بنای قدیمی و تاریخی آن هنوز هم دو حجره و یک راهرو باقی مانده است.
مدرسه در طول عمر طولانی خود چندین بار مورد مرمت قرار گرفته است اما دچار تغییرات اساسی در معماری کلی نگشته است. اتاق های دراز این مدرسه تاریخی یکی از نکات عجیب معماری آن است.

 

مدرسه سردار، قزوین
مدرسه سردار یک بنای به جا مانده از دوران قاجار است. این مدرسه را سردار حسن خان و سردار حسین خان بنا نهاده اند به همین دلیل به مدرسه سردار شهره است. هشتی، شبستان های بزرگ، کاشی کاری های زیبا با خطوط اسلیمی، گل و پرندگان، با یک حیاط بسیار زیبا و دلباز با یک حوض در وسط آن که دور تا دور آن را کتیبه های بسیار زیبا با اشعار محتشم کاشانی فرا گرفته است. چندین حجره برای طلاب در مدرسه تعبیه شده است و مدرسه یک مهتابی بزرگ و چندین ایوان دارد.

گنبد زیبای این مدرسه آن را تبدیل به یکی از شاهکارهای معماری دوران قاجار کرده است. مدرسه بعد از تحصیل طلاب چند سالی هم به عنوان مدرسه ابتدایی مورد استفاده قرار گرفته است و سال ها بعد چند مرتبه مورد بازسازی قرار گرفته است.

مدرسه چهارباغ، اصفهان
در میان شاهکارهای معماری پر آوازه اصفهان بزرگ سری به یک مدرسه مشهور می زنیم. باز هم یک مدرسه از دوران صفویه که به دستور سلطان حسین صفوی ساخته شده است و از آنجا که ملک مدرسه از املاک وقفی مادر پادشاه بوده این مدرسه به مدرسه مادر شاه نیز شهره است.

مدرسه چهارباغ یک نمونه شاهکار معماری عصر صفوی است که با وجود چهار ایوان، گنبد و مناره شبیه معماری مساجد است. کاشی کاری های این بنا چشم و دل هر بیننده ای را با خود می برد و فضای آن روح را جلا می دهد. مدرسه چهارباغ هنوز هم پر از طلبه های جوانی است که برای تحصیل علم به چهارباغ می آیند، برای همین بازدید از آن نیازمند هماهنگی است.

 

مدرسه خان، شیراز
بیشتر مدارس ایرانی بر پایه آموزش علوم دینی بنا می شدند. یکی از مشهورترین و بزرگترین مدارس قدیمی شهر شیراز مدرسه خان است که توسط حاکم خوشنام فارس الله وردیخان ساخته شده است. اگر اهل تاریخ باشید حتما می دانید که الله وردیخان همان بنیانگذار سی و سه پل است و جالب انکه مدرسه خان را با همراهی پسرش بنا کرده است پسری که در جریان تعرض پرتغالی ها به خاک ایران جزیره هرمز را از آن ها پس گرفت.

اعتقاد بالای الله وردیخان به اسلام و شیعه سبب شده است تا در ساخت این مدرسه عجایب بسیاری بر جای بگذارد. تعداد 110 عدد اتاق به نیت حروف ابجد نام امیرالمومنین علی(ع) که با بقیه ملحقات ساختمان 114 اتاق که به تعداد سوره های قرآن است. به نیت پنج تن، پنج جایگاه برای استاد و تدریس در نظر گرفته شده است.

اینجا محل تدریس ملاصدرای بزرگ نیز هست. مدرسه یک صحن اصلی داشته و دور تا دور آن را حجره های طلاب فرا گرفته است. معماری باشکوه این مدرسه نیز صلابت معماری صفوی را زنده می کند و شما را به روزهای پر جنب و جوش جلسات درس ملاصدرا می برد.

مدرسه خان، یزد
خان خوانین یزد،محمد تقی خان بافقی بنیانگذار یکی از قدیمی ترین مدارس ایران است. مدرسه ای متعلق به دوران اواخر زندیه و اویل قاجار که بخشی از یک مجموعه بزرگ شامل حمام و بازار بوده است. این مدرسه از دو مدرسه کوچک و بزرگ تشکیل شده است. یکی از مدرسه ها را محمد تقی خان و دیگری را پسرش ساخته است.

بنابر گفته ها این مدارس از طریق زیرزمین به مدرسه مصلا یزد متصل می باشند. مدرسه خان یزد که هنوز هم محل تحصیل طلاب علوم دینی است، سه حیاط دارد یک حیاط مرکزی و دو حیاط که شکلی قرینه دارند. حجره هایی دو طبقه و معماری دیدنی بنا شما را تا سال ها قبل می برد. این مدرسه اکنون صاحب یک کتابخانه ارزشمند با یازده هزار جلد کتاب است. مدرسه خان هنوز هم محل تحصیل طلاب علوم دینی است


 مدرسه نجومیه، گناباد
حتما شما هم انتظار داشتید سفرمان را از یکی از کلان شهرهای امروزی آغاز کنیم، اما در ابتدای این سفر سری به شهر کوچک و گمنام این روزها یعنی گناباد می زنیم تا بگوییم گوشه گوشه ایران کهن پر از شوق کسب علم و دانش بوده است. گناباد در خراسان رضوی امروز یکی از قدیمی ترین شهرهای ایران است.

مدارس تاریخی ایران

 مدرسه نجومیه گناباد همان طور که از نامش پیداست محل تدریس هیئت و نجوم بوده است. مدرسه ای با هشتی، دالان و حجره ها ک نگین اصیل کویرنشینان است. این مدرسه در کنار مسجد جامع شهر قرار دارد و قدمت آن به دوران باشکوه صفویه باز می گردد. حالا چند سالی است این مدرسه تبدیل به مردم شناسی شده و هر یک از حجره ها به بخشی از زندگی و آداب و رسوم کهن این شهر می پردازد. غرفه قنات، عصاری، عروسی، نمدمالی، پارچه بافی و بسیاری غرفه های دیگر که شما را به سال ها قبل در میان مردمان این دیار می برد.

مدارس تاریخی ایران

مدرسه فخریه، سبزوار

یک مدرسه واقعا تاریخی آن هم متعلق به هزار و صد سال پیش که هنوز هم پابر جاست. مدرسه فخریه شاید یکی از قدیمی ترین مدارس ایران است که در نزدیکی شهر سبزوار قرار دارد. عجیب تر آنکه این مدرسه هنوز هم فعال است و محل تحیل طلاب علوم دینی است.

مدارس تاریخی ایران


این مدرسه یادگار دوران دیلیمان است و از بنای قدیمی و تاریخی آن هنوز هم دو حجره و یک راهرو باقی مانده است.
مدرسه در طول عمر طولانی خود چندین بار مورد مرمت قرار گرفته است اما دچار تغییرات اساسی در معماری کلی نگشته است. اتاق های دراز این مدرسه تاریخی یکی از نکات عجیب معماری آن است.

مدارس تاریخی ایران


مدرسه سردار، قزوین
مدرسه سردار یک بنای به جا مانده از دوران قاجار است. این مدرسه را سردار حسن خان و سردار حسین خان بنا نهاده اند به همین دلیل به مدرسه سردار شهره است. هشتی، شبستان های بزرگ، کاشی کاری های زیبا با خطوط اسلیمی، گل و پرندگان، با یک حیاط بسیار زیبا و دلباز با یک حوض در وسط آن که دور تا دور آن را کتیبه های بسیار زیبا با اشعار محتشم کاشانی فرا گرفته است. چندین حجره برای طلاب در مدرسه تعبیه شده است و مدرسه یک مهتابی بزرگ و چندین ایوان دارد.

مدارس تاریخی ایران


گنبد زیبای این مدرسه آن را تبدیل به یکی از شاهکارهای معماری دوران قاجار کرده است. مدرسه بعد از تحصیل طلاب چند سالی هم به عنوان مدرسه ابتدایی مورد استفاده قرار گرفته است و سال ها بعد چند مرتبه مورد بازسازی قرار گرفته است.
مدارس تاریخی ایران
مدرسه چهارباغ، اصفهان
در میان شاهکارهای معماری پر آوازه اصفهان بزرگ سری به یک مدرسه مشهور می زنیم. باز هم یک مدرسه از دوران صفویه که به دستور سلطان حسین صفوی ساخته شده است و از آنجا که ملک مدرسه از املاک وقفی مادر پادشاه بوده این مدرسه به مدرسه مادر شاه نیز شهره است.

مدارس تاریخی ایران


مدرسه چهارباغ یک نمونه شاهکار معماری عصر صفوی است که با وجود چهار ایوان، گنبد و مناره شبیه معماری مساجد است. کاشی کاری های این بنا چشم و دل هر بیننده ای را با خود می برد و فضای آن روح را جلا می دهد. مدرسه چهارباغ هنوز هم پر از طلبه های جوانی است که برای تحصیل علم به چهارباغ می آیند، برای همین بازدید از آن نیازمند هماهنگی است.

مدرسه خان شیراز


مدرسه خان، شیراز
بیشتر مدارس ایرانی بر پایه آموزش علوم دینی بنا می شدند. یکی از مشهورترین و بزرگترین مدارس قدیمی شهر شیراز مدرسه خان است که توسط حاکم خوشنام فارس الله وردیخان ساخته شده است. اگر اهل تاریخ باشید حتما می دانید که الله وردیخان همان بنیانگذار سی و سه پل است و جالب انکه مدرسه خان را با همراهی پسرش بنا کرده است پسری که در جریان تعرض پرتغالی ها به خاک ایران جزیره هرمز را از آن ها پس گرفت.

مدرسه خان شیراز


اعتقاد بالای الله وردیخان به اسلام و شیعه سبب شده است تا در ساخت این مدرسه عجایب بسیاری بر جای بگذارد. تعداد 110 عدد اتاق به نیت حروف ابجد نام امیرالمومنین علی(ع) که با بقیه ملحقات ساختمان 114 اتاق که به تعداد سوره های قرآن است. به نیت پنج تن، پنج جایگاه برای استاد و تدریس در نظر گرفته شده است.

مدرسه های تاریخی ایران


اینجا محل تدریس ملاصدرای بزرگ نیز هست. مدرسه یک صحن اصلی داشته و دور تا دور آن را حجره های طلاب فرا گرفته است. معماری باشکوه این مدرسه نیز صلابت معماری صفوی را زنده می کند و شما را به روزهای پر جنب و جوش جلسات درس ملاصدرا می برد.

مدرسه خان یزد


مدرسه خان، یزد
خان خوانین یزد،محمد تقی خان بافقی بنیانگذار یکی از قدیمی ترین مدارس ایران است. مدرسه ای متعلق به دوران اواخر زندیه و اویل قاجار که بخشی از یک مجموعه بزرگ شامل حمام و بازار بوده است. این مدرسه از دو مدرسه کوچک و بزرگ تشکیل شده است. یکی از مدرسه ها را محمد تقی خان و دیگری را پسرش ساخته است.



بنابر گفته ها این مدارس از طریق زیرزمین به مدرسه مصلا یزد متصل می باشند. مدرسه خان یزد که هنوز هم محل تحصیل طلاب علوم دینی است، سه حیاط دارد یک حیاط مرکزی و دو حیاط که شکلی قرینه دارند. حجره هایی دو طبقه و معماری دیدنی بنا شما را تا سال ها قبل می برد. این مدرسه اکنون صاحب یک کتابخانه ارزشمند با یازده هزار جلد کتاب است. مدرسه خان هنوز هم محل تحصیل طلاب علوم دینی است.

مدرسه ابراهیم خان، کرمان
مدرسه ابراهیم خان یک بنای باشکوه از دوران قاجار است. مدرسه ای که در کنار آن حمام، آب انبار و بازار نیز قرار داشته است. مدرسه ای مستطیل شکل که چهار طرف آن پر از حجره است و یک حوض وسط حیاط آن جا خوش کرده است.

کاشی کاری های هفت رنگ بسیار چشم نواز، گچ بری و مقرنس کاری های بسیار زیبای این مدرسه از آن یک بنای به یاد ماندنی ساخته است. برج ساعت این مدرسه هم با کاشی کاری های بسیار زیبایی آراسته شده است. دور تا دور حیاط و سر در حجره ها کاشی کاری شده و در کنار ارسی های هفت رنگ جلوه بسیار زیبایی ایجاد کرده است.

مدرسه عمادیه، گرگان
مدرسه عمادیه یکی از مدارس قدیمی ایران است که زمان ساختش مقارن با حکومت شاه سلیمان صفوی است. این یادگار دوران صفوی با سنگ های رودخانه ای و به شکلی بسیار زیبا مفرش شده است. با رزرو هتل های گرگان از این مدرسه دیدن فرمایید.مدرسه ای که چهار طرفش پر از حجره است و گل دسته های قدیمی اش شهره است.

این مدرسه کاملا ایرانی چهار ایوان دارد و بنایی دو طبقه است که با حیاطی زیبا که دور تا دور پر از حجره و بسیار چشم نواز است. آن چه در این عمارت به چشم می آید نظمی است که در تمام ارکان بنا به چشم می خورد. این مدرسه نیز جزیی از یک مجموعه بزرگتر است که شامل مسجد، تکیه، حمام و ... بوده است

مدرسه شاهرخیه، سمنان
کم کم سفرمان علاوه بر تاریخ رنگ و بوی عرفان نیز می گیرد. مسیر حرکتمان بسطام در نزدیکی شاهرود است. برای دیدن یکی از مدارس تاریخی ایران سری به مجموعه تاریخی بسطام می زنیم. امامزاده، آرامگاه بایزید، مسجد بایزید، صومعه بایزید، آرامگاه غازان، ایوان الجایتو، مسجد سلجوقی، مسجد جامع در کنار مدرسه شاهرخیه مجموعه تاریخی بسطام را تشکیل می دهند. بسطام خود تاریخ است، قدم زدن در بین این مجموعه های تاریخی، دینی و عرفانی شما را مسحور خواهد کرد.

تاریخ در دوره های مختلف اینجا در بسطام جلوی چشمان شما رژه می رود. از میان تمام بناها سری به مدرسه می زنیم. بنایی با بیست و هشت حجره آن هم در دو طبقه که مسجد و زورخانه هم جزو بافت مدرسه است. این یادگار دوران تیموری اکنون مدرسه علمیه باقرالعلوم است.

مدرسه هدایت، ارومیه
مدرسه هدایت یک یادگار زیبا از دوران قاجار است. مدرسه ای با معماری زیبا و چشم نواز ایرانی که در ابتدا خانه یکی از بزرگان قاجار بوده اما بعدها تغییر کاربری داده و به عنوان مدرسه مورد استفاده قرار گرفته است.


بنایی با اندرونی و بیرونی و طاق نماهای آبی فیروزه ای بسیار زیبا که موجب شده حال و هوای خوبی در کل بنا جریان داشته باشد. درهایی مشک و چوبی زیبا با شیشه های رنگی با یک حیاط چارگوش زیبا که قطعا بازدید از آن برایتان لذت بخش خواهد بود

مدرسه رشدیه، تبریز
از میان تمام بناهای تاریخی عبور کرده به تبریز می رویم. در شهر اولین ها به سراغ ساختمانی می رویم که بر عکس تمام مدارس قبلی که به دیدنشان رفتیم یک بنای تاریخی نیست اما یک وافعه تاریخی است که گفتنش خالی از لطف نیست. با اقامت در هتل های تبریز از این مدرسه تاریخی بازدید کنید. مدرسه رشدیه تبریز یک مدرسه دو طبقه معمولی است که بنایش متعلق به دوران پهلوی اول است و حالا مقر سازمان میراث فرهنگی تبریز است. اما  یک واقعه تاریخی جذاب و شنیدنی پشت ظاهر آرام این مدرسه پنهان شده است.

مدرسه رشدیه

سال ها قبل میرزا حسن رشدیه بعد از اینکه شیوه تدریس فرنگی ها را دید و یک مدرسه در ایروان افتتاح کرد به ایران آمد تا مدرسه ای به شیوه نوین پایه گذاری کند اما این کار نه تنها با استقبال خوبی روبرو نشد بلکه سبب شد تا جان میرزا حسن چندین بار در معرض خطر بیافتد. میرزا بارها و بارها با شکست روبرو شد اما از آنجا که به مسیر خود یعنی ریشه کنی بی سوادی در مملکت خود اعتقاد داشت هرگز در ادامه راهش تردید نکرد و در نهایت موفق شد تا اولین مدرسه مدرن در ایران و اولین دبستان ایران را پایه گذاری کند و این زنجیره در شهرهای دیگر هم ادامه پیدا کرد و چندین مدرسه ابتدایی پایه گذاری شد.
 

 

مدرسه دارالفنون، تهران
دارالفنون در خاطره تاریخی همه ما ایرانیان نقش بسته است. این مدرسه خوشنام ایرانی با نام یک سیاستمدار ایرانی پر آوازه گره خورده است. امیرکبیر مرد نیکنام تاریخ ایران بیانگذار مدرسه  است که در واقع می توان آن را نخستین دانشگاه ایران نامید. دارالفنون که یک مدرسه برای مقطع متوسطه بوده اولین مدرسه در نوع خود در تمام ایران است.

این مدرسه یادگار دوران قاجار در رشته های پزشکی، مهندسی، داروسازی، علوم طبیعی، ریاضی، تاریخ، جغرافیا، نقاشی، روسی و بسیاری رشته های دیگر در این مدرسه بزرگ تدریس می شده است. بنای اولیه این مدرسه به علت فرسودگی فراوان تخریب شد و توسط یک معمار اروپایی دوباره از نو بنا شد. بعدها به نام دبیرستان دارالفنون شهره شد و اکنون چند سالی است که تبدیل به نمایشگاه آموزش و پرورش شده است.

 

سال ها قبل میرزا حسن رشدیه بعد از اینکه شیوه تدریس فرنگی ها را دید و یک مدرسه در ایروان افتتاح کرد به ایران آمد تا مدرسه ای به شیوه نوین پایه گذاری کند اما این کار نه تنها با استقبال خوبی روبرو نشد بلکه سبب شد تا جان میرزا حسن چندین بار در معرض خطر بیافتد. میرزا بارها و بارها با شکست روبرو شد اما از آنجا که به مسیر خود یعنی ریشه کنی بی سوادی در مملکت خود اعتقاد داشت هرگز در ادامه راهش تردید نکرد و در نهایت موفق شد تا اولین مدرسه مدرن در ایران و اولین دبستان ایران را پایه گذاری کند و این زنجیره در شهرهای دیگر هم ادامه پیدا کرد و چندین مدرسه ابتدایی پایه گذاری شد.

اگر امروز کوچولوهایی را می بینید که با کوله پشتی های بزرگشان هر روز صبح با شور و شوق به سمت مدرسه می روند باید بگویم خلق این لحظات به ظاهر ساده با پیروزی بر موانع بسیاری حاصل شده است. از این داستان که بگذریم ساخت مدارس دخترانه در ایران آن روزها به مراتب پیچیده تر بوده است. نخست یک بانوی ایرانی به نام بی بی خانم استرآبادی گام های ابتدایی را برداشت اما مدرسه دخترانه اش تعطیل شد، ولی این رویا هیچ وقت کمرنگ نشد و در انتها خانم طوبی آزموده نخستین مدرسه دخترانه ایران را پایه گذاری کرد.
سفرمان به پایان رسید اما به خاطر داشته باشیم، مسیری که امروز برای رسیدن و مدرسه و دانشگاه می پیماییم، رویایی بوده که هزاران نفر در طول تاریخ روزی آرزویش را داشته اند.